Proje Hakkında
Geleceği soluyun – Mesleki eğitim’de hibrit eğitim – hVET’ projesi, ortaya çıkan zorluklara ve değişen öğretim paradigmalarına bir yanıttır – Mesleki eğitim’de hibrit öğrenmenin uygulanması, öğrencilerin katılımını ve motivasyonunun sürdürülmesi ve ayrıca çevrimiçi sınıflarla uygulamalı deneyimlerin çoğaltılması . Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarının uzaktan veya karma öğrenmenin gelecekteki dönemleri için plan yapmayı öğrenmelerine, öğretim uygulamalarını yapılandırmalarına, MEÖ öğretmenlerinin karma öğrenme kapasitesini artırmalarına ve dijital ilahiyi kapatmalarına yardımcı olmaktır. VET sektöründe yapılandırılmış bir VET eğitim ortamı sağlamanın ve dijital kapasiteyi artırmanın önemi, çapraz olarak ortaya çıkan bir konudur. hVET, eğitim içinde ve dışında 5 Avrupa ülkesinden (Polonya, Türkiye, Kıbrıs, Portekiz, Yunanistan) 6 ortağı bir araya getirerek çeşitli uzmanlar, farklı bakış açılarına sahip kuruluşlar ve bu konuları ele almak için kaynaklar arasında bir ittifak oluşturmak için güçlü, sektörler arası bir işbirliği oluşturur. karmaşık eğitim zorluklarını daha etkili bir şekilde
Proje sayesinde konsorsiyum, Mesleki Eğitim ve Öğretim sektöründe yenilikleri harekete geçiriyor, Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitiminin kalite standartlarını yükseltiyor, Mesleki Eğitim ve Öğretimde hibrit eğitime mantıklı yaklaşımlar getiriyor ve ayrıca Mesleki Eğitim ve Öğretim personeli ve öğrencilerinin öğreneceği bilgi, beceri, tutum ve değerleri sağlıyor. iş ve toplumda başarılı olmak gerekir.
Hedefler
“hVET projesinin kalbinde, MEÖ sektöründe uygulanabilir bir hibrit öğretim modelinin (fiziksel ve sanal öğrenme karışımı) bir varyasyonuna dayanan işbirlikçi ve yenilikçi bir eğitim yaklaşımı yatmaktadır.
hVET projesinin temel amacı, MEÖ öğretmenleri, eğitmenler, uygulayıcılar için bir dizi uyarlanmış araç, kaynak, materyal içeren bir hibrit öğretim modelinin bir varyasyonunu oluşturarak, test ederek ve uygulayarak Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarını yeni, salgın sonrası eğitime hazırlamaktır.
MEÖ okullarında hibrit modelin bir varyasyonunu oluşturun, test edin ve uygulayın
Yenilikçi öğretme ve öğrenme çözümlerinin sağlanması yoluyla MEÖ sistemlerinin dijital çağa etkin geçişini desteklemek
Dezavantajlı gruplardan (dijital dışlanma, ekonomik engeller, kırsal alanlar) bireylere özel önem vererek hibrit ortamda kapsayıcılığı ve erişilebilirliği artırmak
Mesleki Eğitim ve Öğretimde yeniliği ve yaratıcılığı teşvik edin
öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye katılımını artırmak, öğrenmede öz motivasyonu geliştirmek
Yeniliği teşvik etmek ve koşullar ne olursa olsun eğitimin sürekliliğini sağlamak için, esnek öğrenme yaklaşımlarını teşvik etmek için, mesleki eğitim okulları ve proje ülkelerindeki paydaşlar arasındaki işbirliğini güçlendirmek.
Çıktılar
Yenilikçi model, Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında öğretme ve öğrenme için yeni bir paradigmadır ve çevrimiçi (temassız) eğitimin ve çevrimdışı (sosyal temas) yüz yüze sınıfların en iyi özelliklerinin Mesleki Eğitim ve Öğretim pedagojik personeli ve öğrencileri için en iyi eğitim deneyimlerini sunmak üzere optimize edildiği hibrit eğitim modelinin uygun bir varyasyonunu uygulamaktadır.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri/eğitmenleri/eğitmenleri/eğitimcilerinin hibrit dağıtım modelinde kapasitelerini geliştirmeleri ve öğrencilerin katılımını artıran esnek öğretim yaklaşımlarını teşvik etmeleri için aktif öğrenme konseptine dayalı bir çevrimiçi öğrenme platformudur.
Hibrit VET öğretmeninin yeterliliklerini teşhis etmek ve ölçmek için psikometrik araç (senkronize, çevrimiçi ve face2face etkinlikleri). Aracın teorik temeli, çevrimiçi ve çevrimdışı MEÖ sınıflarını yürüten VET öğretmenlerinin bir dizi temel beceri ve bilgisi olan Hybrid Teacher 2.0 Yetkinlik Profili’nde geliştirilmiştir. Profil, masa başı araştırması mevcut literatür ve uzmanların – çevrimiçi eğitmenlerin deneyimi temelinde oluşturulur.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencilerinin tercih ettikleri öğrenme stilini ve nitelik düzeyini teşhis etmek ve ölçmek için kullanılan psikometrik araç, hibrit eğitimde başarı için önemlidir. Bu araç, bir öğreniciye elde edilen sonuçlar hakkında bilgi ve öz farkındalığı artırma, gelişimsel eylemleri planlama ve bu öğrenme biçimine katılım için yeterince hazırlanma fırsatı sağlayan otomatik geri bildirim raporu oluşturur.
Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde farklı okullardan Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencilerini içeren, bireysel ve işbirlikçi öğrenme fırsatlarını birleştiren ve aynı zamanda dış mekan unsurlarını içeren hibrit, eğitici bir oyundur. Motive etmek, eğitmek ve ilham vermek için gerçek ve sanal dünyayı bir araya getirir. Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde farklı okullardan mesleki eğitim öğrencilerini içeren, bireysel ve işbirlikçi öğrenme fırsatlarını birleştiren ve dış mekan unsurlarını içeren hibrit, eğitici bir oyundur. Motive etmek, eğitmek ve ilham vermek için gerçek ve sanal dünyayı bir araya getirir.
Ortaklar
OIC POLAND Foundation of WSEI University
1991’den beri Güneydoğu Polonya’da ekonomik ve sosyal ilerleme için faaliyet gösteren OIC Polonya Vakfı, Lublin bölgesindeki önde gelen eğitim kuruluşları grubuna aittir. Vakfın temel amacı, bölge sakinlerini hedef alan eğitim ve danışmanlık programlarının uygulanması yoluyla işsizliğin önlenmesi ve ekonomik kalkınmanın teşvik edilmesidir.
İnstituto Politecnico De Santarem
Santarém Politeknik Enstitüsü (IPSantarém) 1979’da kuruldu ve bir devlet yüksek öğretim kurumudur.
IPSantarém, mesleki bilgi, kültür, bilim, teknoloji ve sanatın yaratılması, iletilmesi ve yayılması yoluyla vatandaşların niteliklerine kendini adamıştır.
PROGRESS Kalińska, Talik spółka jawna
Progress Kalińska şirketi, Talik Genel ortaklığı 18 Ekim 2017’den beri piyasada faaliyet göstermektedir,
eğitmenler ve eğitimciler için yetişkin eğitimi ve öğretimi alanıyla ilgilenmek. Amacı bu süreçte yetişkinleri desteklemektir.
Geliştirme ve yaşam boyu öğrenme. Şirket, bu hedeflerini insanlara yönelik eğitim projeleri ile hayata geçiriyor.
Gençlerin ve yetişkinlerin eğitiminde yer alır.
G.G. Eurosuccess Consulting Limited
Eurosuccess Consulting, proje yönetimi, eğitim ve danışmanlık hizmetleri alanında faaliyet gösteren bir Danışmanlık ve Eğitim kuruluşudur. EUROSC, proje yönetimi, araştırma, eğitim ve eğitim geliştirme konularında uzmanlığa sahip genç meraklılardan oluşan dinamik bir ekip aracılığıyla, yaşam boyu öğrenme fırsatlarına ilişkin çeşitli hedef grupların, toplulukların, kuruluşların ve işletmelerin ihtiyaçlarını karşılayan kapsamlı bir hizmet paketi sunar. Kıbrıs’ta ve yurtdışında.
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 5 merkez ve 14 il olmak üzere Antalya ilinde okul öncesi eğitimden ortaöğretim sonuna kadar her türlü eğitim ve öğretim faaliyetlerinin planlanması ve koordinasyonundan sorumlu yerel bir kamu kuruluşudur.
C.M. Skoulidi & Sia E.E.
p-consulting, web geliştirme, dijital dönüşüm ve iş dünyasına odaklanan bir BT ve Eğitim Danışmanlığıdır.
Danışmanlık. Şirket okullar, mesleki eğitim kurumları, eğitim kuruluşları, odalar ve diğer kuruluşlarla birlikte çalışmaktadır.
Yunanistan ve AB’deki kuruluşlar.
Haberler
1. Ulusötesi Proje Toplantısı
1. Ulusötesi Proje Toplantısı 13-14 Haziran 2022 tarihlerinde Polonya’nın Lubnin şehrinde gerçekleştirilmiştir.
2. Ulusötesi Proje Toplantısı
2. Ulusötesi Proje Toplantısı 10-11 Kasım 2022 tarihlerinde Portekiz’in Santarem şehrinde gerçekleştirilmiştir.
3. Ulusötesi Proje Toplantısı
3. Ulusötesi Proje Toplantısı 18-19 Mayıs 2023 tarihlerinde Yunanistan’ın Patras şehrinde gerçekleştirilmiştir.
Online toplantılar
Tüm proje ortakları toplantıya katılmıştır. Ortaklar hVET projesinin bir sonraki adımlarını ve görevlerini değerlendirmişlerdir.
4. Ulusötesi Proje Toplantısı
4. Ulusötesi Proje Toplantısı 9-10 Kasım 2023 tarihlerinde Nicosia şehrinde gerçekleştirilmiştir.
Nicosia’da C1 Etkinliği
hVET proje ortakları 12 – 16.02.2024 tarihlerinde Nicosia’da C1 Etkinliğini gerçekleştirdi.
Ortaklar, mesleki eğitimde hibrit eğitim modelini tanıtmak ve uygulamak için bir araya geldi.
5. Ulusötesi Proje Toplantısı
5. Ulusötesi Proje Toplantısı Antalya şehrinde gerçekleştirilmiştir.
Tanıtım Materyalleri
hVET Kitapçıkları, hVET proje sonuçlarını meslek okullarına ve meslek öğretmenlerine tanıtmak için hazırlanmıştır.
Global rapor yayınlandı.
hVET posterleri proje faaliyetlerini, sonuçlarını, ortaklarını ve projenin iletişim kanallarını tanıtmaktadır.
hVET haber bültenleri, en son proje haberlerini sunmanın yanı sıra geliştirilen ürünlerin de arşivi niteliğindedir.
hVET broşürleri projenin genel fikri hakkında bilgi vermektedir.
Mesleki Eğitim ve Öğretimde Hibrit Eğitim adımlarının izlenmesi
Mesleki Eğitim ve Öğretimde Hibrit Eğitim, projemiz yolculuğunun büyük bir kısmını kat etmiştir. Bu yol boyunca, projenin bir sonraki önemli ve yenilikçi aşamalarının üzerine inşa edileceği temeli oluşturan önemli adımlar atılmış ve eylemler gerçekleştirilmiştir.
Geriye dönüp kısaca baktığımızda, projenin bugüne kadarki kilometre taşlarını vurgulamak önemlidir.
Başlangıçta Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında hibrit öğretim için bir metodoloji oluşturduk. Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinden oluşan odak grupları aracılığıyla içgörüler topladık ve web sitemizden erişilebilen bir kılavuz hazırladık.
İkinci olarak, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri için çok çeşitli teknoloji entegrasyonu, stratejiler ve çevrimiçi öğretim materyallerini kapsayan hibrit öğretim üzerine çevrimiçi bir kurs geliştirdik.
Yukarıdaki eylemlerle birlikte, hibrit bir eğitim ortamında yeterliliklerini ve bilgilerini zenginleştirmek isteyen her öğretmen için çevrimiçi bir araç oluşturduk.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileriyle ilgili olarak, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin hibrit bir sınıftaki farklı öğrenme stillerini anlamalarına ve değerlendirmelerine yardımcı olmak için çevrimiçi bir test olan “Hibrit Öğrenci Nitelikleri Testi-HLQ” geliştirdik.
Buna ek olarak, tüm proje ortaklarından uzmanları, hibrit eğitim stratejileri ve yaklaşımları hakkında somut bir kavrayışa sahip olmak amacıyla bilgileri birleştirmeyi, projenin sonuçlarını gözden geçirmeyi ve değerlendirmeyi amaçlayan “Hibrit Sınıfta Öğretim” adlı bir eğitim faaliyeti için bir araya getirdik.
İnanılmaz bir bilgi birikimi ve deneyim elde ettikten sonra, hibrit eğitim oyununun tasarımını tamamlamaya devam ediyoruz.
Avrupa Birliği tarafından finanse edilmektedir. Ancak ifade edilen görüş ve görüşler yalnızca yazar(lar)a aittir ve Avrupa Birliği’nin veya Avrupa Eğitim ve Kültür Yürütme Ajansı’nın (EACEA) görüşlerini yansıtmayabilir. Bunlardan ne Avrupa Birliği ne de EACEA sorumlu tutulamaz.
