Projeto
O projeto “Breathe the future – hybrid education in VET – hVET” é a resposta aos desafios emergentes e à mudança de paradigmas de ensino – implementação da aprendizagem híbrida em educação e formação profissional (EFP), visando o envolvimento
e motivação dos alunos, bem como replicando experiências práticas com aulas online. O projeto visa ajudar as escolas de EFP a planear períodos futuros de aprendizagem à distância ou híbrida, estruturar as suas práticas de ensino,
aumentar a capacidade dos professores de EFP para a edução híbrida e fechar o gap digital. A importância de assegurar um ambiente educativo estruturado e de impulsionar a capacidade digital no sector do EFP é um tema transversal
deste projeto. O projeto hVET é o resultado de uma colaboração entre 6 parceiros de 5 países europeus (Polónia, Turquia, Chipre, Portugal, Grécia), com atuação dentro e fora da educação, que criou uma aliança de vários peritos, organizações
com diversos perspetivas e recursos para enfrentar mais eficazmente os complexos desafios educacionais.
No âmbito do projeto hVET, o consórcio vai procurar estimular a inovação no sector do EFP, elevar os padrões de qualidade do ensino do EFP, colocar em prática novas abordagens ao ensino híbrido no EFP, bem como fornecer conhecimentos,
competências, atitudes e valores que os educadores e os alunos de EFP necessitarão para serem bem sucedidos no trabalho e na comunidade.
Thanks to the project, the consortium stirs innovation in VET sector, raise the quality standards of VET education, put in place sensible approaches to hybrid education in VET, as well as provide knowledge, skills, attitudes, and
values that VET staff and students will need to be successful in work and community.”
Objetivos
O foco do projeto hVET é a criação de uma abordagem educacional colaborativa e inovadora baseada numa variação de um modelo de ensino híbrido (mistura de aprendizagem física e online) aplicável no sector do EFP. O principal objetivo do projeto hVET é preparar as escolas de EFP para o novo ensino pós-pandémico, criando, testando e implementando uma variação de um modelo de ensino híbrido com um conjunto de ferramentas, recursos e materiais elaborados à medida para professores, formadores, profissionais e estudantes de EFP.
Criar, testar e implementar uma variação de modelo híbrido em escolas de EFP
Apoiar a transição eficaz dos sistemas de EFP para a era digital através de soluções inovadoras de ensino e aprendizagem
Aumentar a inclusão e acessibilidade em ambientes híbridos, prestando especial atenção aos indivíduos de grupos desfavorecidos (exclusão digital, obstáculos económicos, zonas rurais)
Encorajar a inovação e a criatividade no EFP
Desenvolvimento de competências profissionais para os professores de EFP atuais
Reforço do envolvimento dos alunos na aprendizagem online, desenvolvimento da auto-motivação na aprendizagem
Reforçar a cooperação entre as escolas de EFP e as partes interessadas nos países do projecto, a fim de estimular a inovação e assegurar a continuidade da educação, independentemente das circunstâncias, promovendo abordagens de aprendizagem flexíveis.
Resultados
METODOLOGIA DE ENSINO HÍBRIDO EM ESCOLAS EFP
Este modelo inovador é um novo paradigma de ensino e aprendizagem nas escolas de EFP. Este modelo procura implementar uma variação do modelo educativo híbrido, no qual as melhores características do ensino presencial online (sem contacto) e offline (com contacto físico) são otimizadas para proporcionar as melhores experiências educativas aos educadores e aos estudantes de EFP.
ENSINO HÍBRIDO: CURSO DE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL PARA PROFESSORES DE EFP
Plataforma de aprendizagem online baseada no conceito de aprendizagem ativa para professores/tutores/formadores/educadores de EFP, a fim de reforçar a sua capacidade no modelo educativo híbrido e promover abordagens de ensino flexíveis que garantam uma maior participação dos estudantes.
FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA O PROFESSOR DE EFP EM ENSINO HÍBRIDO
Ferramenta psicométrica para diagnóstico e medição das competências do professor de EFP em ensino híbrido (atividades síncronas, online e face-to-face). A base teórica da ferramenta é o Perfil de Competências do Professor Híbrido 2.0 – um conjunto de competências e conhecimentos essenciais dos professores do EFP, que conduzem aulas de EFP online e face-to-face. O perfil é criado com base na literatura de investigação disponível e na experiência de especialistas – formadores com experiência de ensino online.
TESTE ONLINE DE PREFERÊNCIAS APRENDIZAGEM PARA ALUNOS DE EFP EM ENSINO HÍBRIDO
Ferramenta de diagnóstico para as preferências de prendizagem online dos alunos do EFP, para assegurar a compatibilidade entre as novas soluções de aprendizagem e as necessidades individuais.
MISTÉRIO HÍBRIDO
Jogo híbrido, educativo, envolvendo alunos do EFP (os nativos digitais atuais) de diferentes escolas a nível local, nacional e internacional, combinando oportunidades de aprendizagem individuais e colaborativas (sinergia), bem como envolvendo elementos exteriores. Reúne o mundo real e virtual para motivar, educar e inspirar.
Parceiros
Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego „OIC Poland” w Lublinie
A Fundação OIC Poland, desde 1991, actua em prol do progresso económico e social no sudeste da Polónia e pertence ao grupo líder das organizações de formação na região de Lublin. O principal objectivo da Fundação é a prevenção do desemprego e a promoção do desenvolvimento económico através da implementação de programas educativos e de aconselhamento, dirigidos aos habitantes da região.
İnstituto Politecnico De Santarem
O Instituto Politécnico de Santarém (IPSantarém) foi criado em 1979 e é uma instituição pública de ensino superior. O IPSantarém está empenhado na qualificação dos cidadãos através da criação, transmissão e difusão de conhecimentos profissionais, cultura, ciência, tecnologia e artes.
PROGRESS Kalińska, Talik spółka jawna
A empresa Progress Kalińska, Talik General partnership está a operar no mercado desde 18 de Outubro de 2017, na área da educação e formação de formadores e educadores de adultos. O seu objectivo é apoiar os adultos no processo do desenvolvimento e da aprendizagem ao longo da vida. A empresa implementa estes objectivos através de projectos de formação dirigidos às pessoas envolvidas na educação de jovens e adultos.
G.G. Eurosuccess Consulting Limited
Eurosuccess Consulting é uma organização de consultoria e formação activa no campo da gestão de projectos, formação e serviços de consultoria. Através de uma equipa dinâmica de jovens entusiastas, com experiência em gestão de projectos, investigação, formação e desenvolvimento educacional, a EUROSC fornece um pacote abrangente de serviços que abordam as necessidades de vários grupos-alvo, comunidades, bem como organizações e empresas, relativamente às suas oportunidades de aprendizagem ao longo da vida em Chipre e no estrangeiro.
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü
A Direcção Provincial de Educação Nacional de Antalya é uma autoridade pública local e responsável pelo planeamento e coordenação de todo o tipo de actividades educacionais e de formação desde o ensino pré-escolar até ao fim do ensino secundário na Província de Antalya, incluindo 5 distritos centrais e 14 distritos provinciais.
C.M. Skoulidi & Sia E.E.
p-consulting é uma Consultoria de TI e Formação centrada no desenvolvimento web, transformação digital e em consultoria. A empresa trabalha com escolas, instituições de ensino e formação profissional, organizações de formação, câmaras, e outras organizações na Grécia e na UE.
Eventos
1. Reunião Internacional do Projeto
1. Reunião Internacional do Projeto nos dias 13 e 14 de junho, em Lublin, Polónia
2. Reunião Internacional do Projeto
1. Reunião Internacional do Projeto nos dias 10 e 11 de novembro, em Santarém, Portugal
3. Reunião Internacional do Projeto
3. Reunião Internacional do Projeto nos dias 18 e 19 de maio, em Patras, Grécia
reuniões online
Todos os parceiros do projeto participaram em reuniões online. Nessas reuniões, foram discutidas as próximas etapas e tarefas do projeto hVET.
