Proje Hakkında
“Breathe the future – hybrid education in VET – hVET” projesi, Mesleki Eğitim ve Öğretimde hibrit öğrenmeyi uygulamak, öğrencilerin katılımını ve motivasyonunu sürdürmek ve çevrimiçi sınıflarla uygulamalı deneyimleri çoğaltmak gibi ortaya çıkan zorluklara ve değişen öğretim paradigmalarına bir yanıttır. Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarının gelecekteki uzaktan veya hibrit öğrenme dönemleri için plan yapmayı öğrenmelerine, öğretim uygulamalarını yapılandırmalarına, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinin karma öğrenme kapasitelerini artırmalarına ve dijital uçurumu kapatmalarına yardımcı olmaktır. Yapılandırılmış bir mesleki eğitim ortamı sağlamanın ve mesleki eğitim sektöründe dijital kapasiteyi artırmanın önemi, çapraz olarak ortaya çıkan bir konudur. hVET, bu karmaşık eğitim zorluklarını daha etkili bir şekilde ele almak için çeşitli uzmanlardan, farklı bakış açılarına sahip kuruluşlardan ve kaynaklardan oluşan bir ittifak oluşturmak üzere eğitim içinde ve dışında 5 Avrupa ülkesinden (Polonya, Türkiye, Kıbrıs, Portekiz, Yunanistan) 6 ortağın yer aldığı güçlü ve sektörler arası bir işbirliği oluşturmaktadır.
Proje sayesinde konsorsiyum, Mesleki Eğitim ve Öğretim sektöründe yenilikçiliği teşvik etmekte, Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitiminin kalite standartlarını yükseltmekte, Mesleki Eğitim ve Öğretimde hibrit eğitime yönelik mantıklı yaklaşımları uygulamaya koymakta ve Mesleki Eğitim ve Öğretim personeli ile öğrencilerinin iş ve toplumda başarılı olmak için ihtiyaç duyacakları bilgi, beceri, tutum ve değerleri sağlamaktadır.
Hedefler
hVET projesinin merkezinde, Mesleki Eğitim ve Öğretim sektöründe uygulanabilir bir hibrit öğretim modelinin (fiziksel ve sanal öğrenmenin karışımı) bir varyasyonuna dayanan işbirlikçi ve yenilikçi bir eğitim yaklaşımı yatmaktadır. hVET projesinin temel amacı, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri, eğitmenleri, uygulayıcıları ve öğrencileri için bir dizi özel araç, kaynak ve materyal içeren hibrit bir öğretim modelinin bir varyasyonunu oluşturarak, test ederek ve uygulayarak Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarını yeni, pandemi sonrası eğitime hazırlamaktır.
Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında hibrit modelin bir varyasyonunun oluşturulması, test edilmesi ve uygulanması
Yenilikçi öğretme ve öğrenme çözümlerinin sağlanması yoluyla Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemlerinin dijital çağa etkili geçişinin desteklenmesi
Dezavantajlı gruplardan (dijital dışlanma, ekonomik engeller, kırsal alanlar) bireylere özel dikkat göstererek hibrit ortamda kapsayıcılığın ve erişilebilirliğin artırılması
Mesleki Eğitim ve Öğretimde yenilikçiliğin ve yaratıcılığın teşvik edilmesi Modern Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri için mesleki becerilerin geliştirilmesi
Öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye katılımının artırılması, öğrenmede öz motivasyonun geliştirilmesi
Yenilikçiliği teşvik etmek ve koşullardan bağımsız olarak eğitimin sürekliliğini sağlamak, esnek öğrenme yaklaşımlarını teşvik etmek için proje ülkelerindeki Mesleki Eğitim ve Öğretim okulları ve paydaşlar arasındaki işbirliğini güçlendirmek.
Çıktılar
Yenilikçi model, Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında öğretme ve öğrenme için yeni bir paradigmadır ve çevrimiçi (temassız) eğitimin ve çevrimdışı (sosyal temas) yüz yüze sınıfların en iyi özelliklerinin Mesleki Eğitim ve Öğretim pedagojik personeli ve öğrencileri için en iyi eğitim deneyimlerini sunmak üzere optimize edildiği hibrit eğitim modelinin uygun bir varyasyonunu uygulamaktadır.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri, eğitmenleri ve eğiticileri için tasarlanan hVET çevrimiçi platformu, Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitmenlerinin hibrit eğitim verme becerilerini geliştirmeyi, esnek öğretim yaklaşımlarını teşvik etmeyi ve öğrenci katılımını artırmayı amaçlayan hVET Sertifika Kursu (15 multimedya eğitim oturumu) sunmaktadır.
Hibrit Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinin (senkronize, çevrimiçi ve yüz yüze faaliyetler) yeterliliklerini teşhis etmek ve değerlendirmek için psikometrik bir araç. Aracın teorik temeli, on-line ve off-line MEÖ dersleri yürüten MEÖ öğretmenlerinin temel beceri ve bilgilerinden oluşan Hibrit Öğretmen 2.0 Yetkinlik Profili geliştirilmiştir. Profil, masa başı araştırması mevcut literatür ve uzmanların – on-line eğitmenlerin – deneyimlerine dayanarak oluşturulmuştur.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencilerinin tercih ettikleri öğrenme stilini ve nitelik düzeyini teşhis etmek ve ölçmek için kullanılan psikometrik araç, hibrit eğitimde başarı için önemlidir. Bu araç, bir öğreniciye elde edilen sonuçlar hakkında bilgi ve öz farkındalığı artırma, gelişimsel eylemleri planlama ve bu öğrenme biçimine katılım için yeterince hazırlanma fırsatı sağlayan otomatik geri bildirim raporu oluşturur.
Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde (uluslararası arsa) farklı okullardan Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencilerini (günümüzün dijital yerlileri) içeren, bireysel ve işbirlikçi öğrenme fırsatlarını (sinerji) birleştiren ve aynı zamanda dış mekan unsurlarını içeren hibrit, eğitici bir oyundur. Motive etmek, eğitmek ve ilham vermek için gerçek ve sanal dünyayı bir araya getirir. Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde (uluslararası arsa) farklı okullardan MEÖ öğrencilerini (günümüzün dijital yerlileri) içeren, bireysel ve işbirlikçi öğrenme fırsatlarını (sinerji) birleştiren ve dış mekan unsurlarını içeren hibrit, eğitici bir oyundur. Motive etmek, eğitmek ve ilham vermek için gerçek ve sanal dünyayı bir araya getirir.
Ortaklar
OIC POLONYA WSEI Üniversitesi Vakfı
Güneydoğu Polonya’da ekonomik ve sosyal ilerleme için 1991’den beri faaliyet gösteren OIC Polonya Vakfı, Lublin bölgesindeki önde gelen eğitim kuruluşları grubuna dahildir. Vakfın temel amacı, bölge sakinlerini hedef alan eğitim ve danışmanlık programlarının uygulanması yoluyla işsizliğin önlenmesi ve ekonomik kalkınmanın teşvik edilmesidir.
İnstituto Politecnico De Santarem
The Polytechnic Institute of Santarém (IPSantarém) was created in 1979 and is a public higher education institution. IPSantarém is committed to the qualification of the citizens through the creation, transmission and diffusion of professional knowledge, culture, science, technology, and arts.
PROGRESS Kalińska, Talik spółka jawna
Progress Kalińska, Talik General ortaklığı 18 Ekim 2017’den bu yana piyasada faaliyet göstermekte ve yetişkin eğitimi ve eğitmenler ve eğitimciler için eğitim alanında çalışmaktadır. Amacı, yetişkinleri gelişim ve yaşam boyu öğrenme sürecinde desteklemektir. Şirket bu hedefleri, gençlerin ve yetişkinlerin eğitiminde yer alan kişilere yönelik eğitim projeleri aracılığıyla uygulamaktadır.
G.G. Eurosuccess Consulting Limited
Eurosuccess Consulting, proje yönetimi, eğitim ve danışmanlık hizmetleri alanında faaliyet gösteren bir Danışmanlık ve Eğitim kuruluşudur. EUROSC, proje yönetimi, araştırma, eğitim ve eğitim geliştirme konularında uzmanlığa sahip genç ve dinamik bir ekip aracılığıyla, çeşitli hedef grupların, toplulukların, kuruluşların ve işletmelerin Kıbrıs’ta ve yurtdışında yaşam boyu öğrenme fırsatlarına ilişkin ihtiyaçlarını karşılayan kapsamlı bir hizmet paketi sunmaktadır.
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 5 merkez ve 14 taşra ilçesini kapsayan Antalya İlinde okul öncesi eğitimden ortaöğretimin sonuna kadar her türlü eğitim ve öğretim faaliyetinin planlanması ve koordinasyonu ile görevli yerel bir kamu kurumudur.
C.M. Skoulidi & Sia E.E.
P-consulting, web geliştirme, dijital dönüşüm ve iş danışmanlığına odaklanan bir BT ve Eğitim Danışmanlığı şirketidir. Şirket, Yunanistan ve AB’deki okullar, mesleki eğitim kurumları, eğitim organizasyonları, odalar ve diğer kuruluşlarla çalışmaktadır.
Haberler
1.Ulusötesi Proje Toplantısı
1. Ulusötesi Proje Toplantısı 13-14 Haziran 2022 tarihlerinde Polonya’nın Lublin kentinde gerçekleştirilmiştir.
2. Ulusötesi Proje Toplantısı
2. Ulusötesi Proje Toplantısı 10-11 Kasım 2022 tarihlerinde Portekiz’in Santerem kentinde gerçekleştirilmiştir.
3. Ulusötesi Proje Toplantısı
3. Ulusötesi Proje Toplantısı 18-19 Mayıs 2023 tarihlerinde Yunanistan’ın Patras kentinde gerçekleştirilmiştir.
Çevrimiçi Toplantılar
Tüm proje ortakları çevrimiçi toplantılara katıldı. hVET projesinin ileriki adımlarını ve görevlerini değerlendirdik.
4. Ulusötesi Proje Toplantısı
hVET proje ortakları 9-10 Kasım 2023 tarihlerinde Lefkoşa’da 4.TPM’yi düzenledi.
Ortaklar, proje sonuçlarını ve hVET projesinin gelecekteki faaliyetlerini tartıştı.
Nicosia’da C1 Etkinliği
hVET proje ortakları 12 – 16.02.2024 tarihlerinde Nicosia’da C1 Etkinliğini gerçekleştirdi.
Ortaklar, mesleki eğitimde hibrit eğitim modelini tanıtmak ve uygulamak için bir araya geldi.
5. Ulusötesi Proje Toplantısı
Toplantı Antalaya, Türkiye’de gerçekleşti. Proje kapsamında kaydedilen ilerleme, gelecek planları ve tamamlanması gereken görevler ayrıntılı olarak ele alındı.
Yunanistan’da pilot faaliyetler
HVET projesinin bir parçası olarak p-consulting.gr tarafından yürütülen pilot faaliyetlere bir göz atalım.
“Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında hibrit öğretim metodolojisi” ile başlayarak, 13 uzman bir ankete katılmış ve 5 uzman projenin sunulduğu bir odak grubuna katılmıştır. Ayrıca, 5 okul lideri değerlendirme sürecine dahil olmuş ve 55 MEÖ öğrencisi akran liderliğindeki değerlendirmelere katılmıştır.
“Hibrit öğretmenlik mesleki sertifika kursu” için 10 okuldan 30 öğretmenin katıldığı bir pilot test başarıyla tamamlanmıştır. Bu arada, 5 uzman, 65 kişi tarafından başarıyla pilot uygulaması yapılan “hibrit MEÖ öğretmeni için yeterlilik değerlendirme aracı” kılavuzunu onaylamıştır.
“Mesleki Eğitim ve Öğretim Öğrencileri için Öğrenme Stili Testi” 165 öğrenci tarafından pilot olarak uygulandı ve 7 uzman değerlendirmeye katkıda bulundu.
“Hibrit Gizem Oyunu “nun pilot aşaması ise Ocak ayında başlayacak ve sonuçları merakla bekliyoruz.
Tüm süreç boyunca çeşitli okullarla, öğretmenlerle ve uzmanlarla e-posta yoluyla bağlantı kurduk, web sitemizde projeyle ilgili makaleler yayınladık ve öğretmenleri, eğitimcileri ve okul müdürlerini pilot uygulamalar hakkında bilgilendirmek
için ofislerimizde birkaç yüz yüze toplantı düzenledik.
Kıbrıs’ta pilot faaliyetler
hVET projesinin hibrit mesleki eğitim ve öğretimde (VET) inovasyona olan bağlılığının bir parçası olarak, temel araçlarını iyileştirmek için Kıbrıs’ta pilot test faaliyetleri yürütülmüştür. Hibrit Mesleki Eğitim ve Öğretim Öğrencileri için Öğrenme Stili Çevrimiçi Testi, Baf’taki Giannaki Talioti Geroskipou Lisesi’nde başarılı bir şekilde denenerek işlevselliği ve etkinliği hakkında değerli bilgiler elde edilmiştir. Ayrıca Eurosuccess Consutling, hVET Sertifika Kursunu test etmek ve hibrit öğretim ortamlarındaki profesyoneller için uygunluğunu ve kullanılabilirliğini sağlamak için Kıbrıs genelinde Eğitim Bakanlığı yetkilileri, Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitimcileri ve eğitmenleri ile işbirliği yapmaktadır. Giannaki Talioti Geroskipou Lisesi’nden eğitimciler, projenin çıktılarını geliştirmek için kritik geri bildirimler sağlayarak bu aşamada hayati bir rol oynamıştır.
Portekiz’de pilot faaliyet
“Breathe the Future – Hybrid Education in VET” projesinin bir parçası olarak Santarém Politeknik Enstitüsü, çeşitli proje çıktılarını test etmek için pilot faaliyetler gerçekleştirmiştir. Önemli bir faaliyet, yeni geliştirilen Mesleki Eğitim ve Öğretim hibrit eğitim modelinin pilot testiydi. Bu kapsamda altı deneyimli Portekizli Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmeniyle çevrimiçi bir odak grubu oluşturulmuştur. Başlangıçta hVET projesinin kısa bir sunumu yapılmış, ardından hibrit Mesleki Eğitim ve Öğretim eğitim modelinin ayrıntılı bir açıklaması yapılmıştır. Katılımcılara daha sonra bir dizi soru soruldu ve toplanan geri bildirimler kılavuz içeriğinin iyileştirilmesinde etkili oldu.
Bir diğer pilot uygulama ise Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerine yönelik mesleki sertifika kursuna odaklanmıştır. Bu kursa, başta Santarém bölgesi olmak üzere Portekiz Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarından birkaç deneyimli eğitimci katılmıştır. Bu pilot uygulamadan elde edilen bilgiler hem hVET platformunu hem de çevrimiçi kursu geliştirmek için kullanılmıştır.
Ayrıca Portekizli mesleki eğitim öğretmenleri, Hibrit Öğretmen Yeterlilik anketinin (HTC) ve Hibrit Öğrenci Nitelikleri testinin (HLQ) doğrulanmasına katkıda bulunmuştur.
Polonya’da pilot faaliyet
WSEI Üniversitesi OIC POLONYA Vakfı, Polonya’dan 7 meslek okulu ile işbirliği içinde uluslararası hVET projesi kapsamında pilot faaliyetler uygulamaktadır:
– Nałęczów’daki 2 No’lu Okul Kompleksi,
– Academy of Schooling AS Endüstri Birinci Derece Okulu,
– Mikolow’daki Teknik Okullar Kompleksi,
– General Prof. Sylwester Kaliski Turek’teki Teknik Okul Kompleksi,
– Nowa Dęba’daki Eugeniusz Kwiatkowski Okul Kompleksi No. 2,
– Sucha Beskidzka’daki Wincenty Witos Okul Kompleksi,
– Mrągowo’daki Władysław Jagiełło Okul Kompleksi No. 2.
Proje, Polonya’nın farklı bölgelerini temsil eden 15-19 yaş arası yaklaşık 500 öğrenci ve 100 öğretmeni kapsamaktadır. Desteğiniz için teşekkür ederiz!
Faaliyetlerin amacı, öğretmenler için sertifikalı bir kurs içeren çevrimiçi bir platform, mesleki eğitim öğretmenlerinin yeterliliğini teşhis etmek ve ölçmek için psikometrik bir araç ve mesleki eğitim öğrencileri için öğrenme stillerini teşhis etmek için bir araç da dahil olmak üzere projede geliştirilen yenilikçi eğitim materyallerini test etmek ve uygulamaktır.
Şu anda pilot faaliyetlerin son aşaması olan Hybrid Mystery adlı eğitim oyununun test edilmesine hazırlanıyoruz. Bu oyun, öğrencilerin bir Moderatör (Öğretmen) ile birlikte bilinmeyen bir gezegene büyüleyici bir yolculuk yapmalarını sağlayacak. Bu keşif gezisi sırasında katılımcılar işbirliği, iletişim ve problem çözme gibi temel sosyal becerilerini geliştireceklerdir.
Projenin faaliyetleri hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yetkinliklerini güçlendirmeyi amaçlamaktadır.
Türkiye’de pilot faaliyet
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak meslek liselerimizde “Geleceğe Nefes Ver – Mesleki Eğitimde Hibrit Eğitim” projesi kapsamında pilot faaliyetler uyguluyoruz. Bu faaliyetler müdürlüğümüze bağlı 40 meslek lisesinde yürütülüyor ve okul başına ortalama öğrenci nüfusu 500 ila 1.000 arasında değişiyor.
Öğretmenlerimiz için öncelikle online veya yüz yüze eğitimler düzenliyor, proje hakkında kapsamlı bilgi veriyor ve gerekli becerilerle donatıyoruz. Bunu takiben öğretmenlerden okullarında pilot çalışmaları yürütmelerini talep ediyoruz. Bu süreçte elde edilen sonuçlar hem öğretmenlerden hem de öğrencilerden gelen geri bildirimlere göre değerlendirilerek proje çıktılarının bu doğrultuda güncellenmesi sağlanıyor.
Bu yaklaşım, proje çıktılarının etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamayı ve meslek liselerimizde hibrit eğitim modelinin başarılı bir şekilde benimsenmesini teşvik etmeyi amaçlamaktadır.
Tanıtım Materyalleri
hVET Kitapçıkları, hVET proje sonuçlarını mesleki eğitim okullarına ve mesleki eğitim öğretmenlerine tanıtmak için hazırlanmıştır.
Türkiye, Yunanistan, Polonya, Portekiz ve Kıbrıs Yönetiminde’deki odak grup toplantılarına dayanan Mesleki Eğitim ve Öğretim hibrit eğitimi hakkında küresel rapor.
İngilizce dilinde mevcuttur.
hVET posterleri, projenin temel faaliyetlerini, elde edilen sonuçları ve ortaklar hakkında bilgileri sunmaktadır.
hVET bültenleri, en son proje haberlerini sunmanın yanı sıra geliştirilen ürünlerin de deposu niteliğindedir.
hVET broşürleri projenin genel fikri hakkında bilgi vermektedir.
Mesleki Eğitim ve Öğretimde Hibrit Eğitim adımlarının izlenmesi
HVET projesi yolculuğunun büyük bir kısmını tamamlamıştır. Bu yol boyunca, projenin bir sonraki önemli ve yenilikçi aşamalarının üzerine inşa edileceği temeli oluşturan önemli adımlar atılmış ve eylemler gerçekleştirilmiştir.
Kısaca geriye dönüp baktığımızda, projenin bugüne kadarki kilometre taşlarını vurgulamak önemlidir.
Başlangıçta Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarında hibrit öğretim için bir metodoloji oluşturduk. Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinden oluşan odak grupları aracılığıyla içgörüler topladık ve web sitemizden erişilebilen bir kılavuz hazırladık.
İkinci olarak, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri için çok çeşitli teknoloji entegrasyonu, stratejiler ve çevrimiçi öğretim materyallerini kapsayan hibrit öğretim üzerine çevrimiçi bir kurs geliştirdik.
Yukarıdaki eylemlerle birlikte, hibrit bir eğitim ortamında yeterliliklerini ve bilgilerini zenginleştirmek isteyen her öğretmen için çevrimiçi bir araç oluşturduk.
Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileriyle ilgili olarak, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin hibrit bir sınıftaki farklı öğrenme stillerini anlamalarına ve değerlendirmelerine yardımcı olmak için çevrimiçi bir test olan “Hibrit Öğrenci Nitelikleri Testi-HLQ” geliştirdik.
Buna ek olarak, tüm proje ortaklarından uzmanları, hibrit eğitim stratejileri ve yaklaşımlarının somut bir şekilde anlaşılmasını sağlamak amacıyla, bilgileri birleştirmeyi, projenin sonuçlarını gözden geçirmeyi ve değerlendirmeyi amaçlayan “Hibrit Sınıfta Öğretim” eğitim faaliyeti için bir araya getirdik.
İnanılmaz bir bilgi birikimi ve deneyim elde ettikten sonra, öğrenciler için hibrit eğitim oyunu olan Hibrit Gizem’in tasarımını tamamlamaya devam ediyoruz.
Daha fazlası için bizi izlemeye devam edin.
Avrupa Birliği tarafından finanse edilmektedir. Ancak ifade edilen görüş ve görüşler yalnızca yazar(lar)a aittir ve Avrupa Birliği’nin veya Avrupa Eğitim ve Kültür Yürütme Ajansı’nın (EACEA) görüşlerini yansıtmayabilir. Bunlardan ne
Avrupa Birliği ne de EACEA sorumlu tutulamaz.
